Sådan bruges Big Fish at undervise Myter

Ambrose Bierce definerede mytologi som dette : " Liget af en primitiv folks tro om dens oprindelse, tidlige historie , helte, guder og så videre , som adskiller sig fra de sande beretninger som opfinder senere . " Mange engelske lærere vil være enige med denne definition. Må ikke være en af ​​disse lærere. Må ikke skubbe dit emne ind i hjørnerne af en eneste " primitiv verden" . Myter er en vigtig del af enhver kultur, herunder i dag. Lad dine elever finde en måde at forholde sig til mytologi. Ved at undervise mytologi gennem den moderne roman " Big Fish " af Daniel Wallace, kan dine elever lære, hvordan myter er skabt , hvilket formål de tjener , og hvilke konsekvenser de kan bringe. Instruktioner
1

Sammenlign eventyr af Edward Bloom til eventyr i andre skrøner . Hvordan er de ens? Hvordan er de forskellige? Spørg dine elever , hvad der gør Edward Bloom mere troværdigt end personerne i græsk , indiansk eller nordisk mytologi . Hvordan er han mere oprørende ? Sammenlign Edward Bloom søgen efter at Odysseus , hans Bravado til Davy Crockett og hans kærlighedshistorier til dem i Echo og Narcissus eller Orfeus og Eurydike .
2

Spørg din klasse til at skrive en opgave om betydningen af ​​sandheden. Hvor vigtigt var sandhed til Edward Bloom ? Hvad gjorde han tror var sandheden ? Udfordre dem til at tænke på tidspunkter, hvor en skrøne kunne være mere sandfærdig end fakta. Hvis en historie har alle de faktiske omstændigheder, men ingen af ​​de følelser , er det stadig sandt? Hvis en historie har alle de følelser, men kun nogle af de faktiske omstændigheder , er den ubrugelig ?
3

Udforsk oprindelsen af ​​myter. Læg alle de teorier ud på bordet. En myte kunne stamme fra virkelige historiske begivenheder , fra allegoriske lektioner videregivet gennem generationer, eller som et svar til uløste mysterier eller uforklarlig traditioner. Opdel klassen op i fire grupper og have en debat turnering . Giv hver gruppe en position . Gruppe man vil hævde, at Edward Bloom skabte myter udelukkende ud fra det virkelige liv begivenheder. Gruppe to vil angive, at Edward Bloom brugte sine historier til at undervise lektioner til sin søn. Gruppe tre vil sige de myter forklares eller undskyldes Edward Bloom gennemsnitlige levetid , hans affære med Jenny eller andre fejl eller beklager , hvorfra han led . Endelig vil gruppen fire forelægge en sag for Williams mytologisering sin fars liv som et forsøg på at opdage den mand, han aldrig rigtig vidste .
4

Lad eleverne skabe deres egne mytologier fra deres eget liv. Bed dem om at forklare, hvad de vælger. Hvordan kunne deres myter hjælpe en anden klassekammerat at forstå dem bedre? Hvilken del af sandheden er undervist gennem deres løgne ? Endnu en gang gennemgå mytologi andre civilisationer . Hvad deres mytologi lærer os, at resten af ​​deres historiebøger ikke ?
5

Tal om de negative aspekter af mytologi. Hvordan gik Edward Bloom historier påvirke hans forhold til hans søn eller hans kone ? Har mytologi af andre kulturer nogensinde hindre dem på nogen måde ? Hvordan det?
Clipart