Dette første skridt af kunst kritik kan være akavet for studerende ikke er vant til at tale om kunst, i , at det simpelthen indebærer angivelse af det højt, er umiddelbart synlige i illustrationen . Det er et meget vigtigt skridt , men som studerende kan afsløre elementer, som andre måske ikke har bemærket . Du kan begynde med at bede om en liste over de billeder, der ses i illustrationen : et træ , trapper, en kvinde. Elementer af design er næste , i form af figurer er anvendt , farver er featured , typer af værdier, der anvendes , eller teksturer til stede i illustrationen . Endelig skal du sørge for at spørge, hvad mediet kunstværket er , især hvis du kigger på et fotografi af et tredimensionalt kunstværk.
Analyse
analyse pluk fra hinanden de visuelle elementer, der blev under beskrivelsen anførte , med henblik på at analysere, hvordan de blev brugt . Nogle former for analyse beskæftiger mere direkte med de principper for design . Du kan starte med at spørge, hvordan farver anvendes, og da de fleste mennesker reagerer på farve uden at vide det . Spørge, om farverne er intense eller desaturerede , lys eller lav værdsat , hvis de figurer er arrangeret på en måde, der gør dit øje rejse i en bestemt retning gennem illustrationer og hvilken retning . Spørg hvis pladsen er blevet brugt til at gøre illustrationen ser tre-dimensionelle eller flad , og om tekstur anvendes på en måde at fange din opmærksomhed , eller slet ikke. Spørgsmål bør også overveje symmetrisk , ikke- symmetrisk balance.
Fortolkning
Dette trin involverer Feldman opfattelse af, at kunst skal undervises , således at den studerende giver hendes personlige fortolkning af kunstværket i stedet for paratviden om fortolkningen af en foredragsholder . På grundlag af oplysningerne afsløret i de første to trin , kan du bede den studerende , hvordan illustrationen gør hende føler. Er farverne styrkende eller deprimerende ? Er emnet for illustrationen relevante? Er der nogen symboler i det arbejde , der har betydning for dig ? Hvorfor tror du, at kunstneren lavet dette stykke ?
Dom
En meget vigtig lektie at formidle , er, at kunst kan have værdi, selv hvis en studerende ikke kan lide det eller synes, det er smukt. Spørg om illustrationen har værdi for den studerende. Hvis ikke , så spørg hvilken værdi det kan have for andre. Lad eleverne overveje, om det er beregnet til at blive værdsat for sine formelle kvaliteter alene, hvis det formodes at være funktionel , eller hvis det holder betydning i kunsthistorien . Spørg om kunstneren gjorde et godt stykke arbejde i at formidle et bestemt budskab til publikum , eller hvordan kunne hun have gjort bedre.
Hoteltilbud