Observation: Børn blev opfordret til at observere de voksne omkring dem og til at lære af deres handlinger. De så, hvordan deres ældste jagede, samlede mad, byggede husly og udførte andre daglige opgaver. Ved omhyggeligt at observere disse aktiviteter begyndte børn at forstå de færdigheder og den viden, de havde brug for for at blive succesrige medlemmer af stammen.
Lytter: Mundtlig tradition spillede en afgørende rolle i Cheyenne-uddannelsen. Børn lyttede til historier, legender og læresætninger, der gik i arv fra generation til generation. Disse historier formidlede ofte vigtige moralske lektioner og historisk viden. De hjalp også børn med at udvikle deres sprogfærdigheder og kulturelle forståelse.
Hands-on oplevelse: Børnene deltog aktivt i praktiske aktiviteter og praktisk læring. De blev opfordret til at prøve forskellige opgaver og til at lære ved at gøre. For eksempel kan drenge lære at jage og fiske ved at ledsage deres fædre på jagtture. Piger kan måske lære at lave mad og sy ved at hjælpe deres mødre med huslige pligter.
Lærepladser: Efterhånden som børn blev ældre, kan de komme i lære hos dygtige personer inden for stammen. Disse lærepladser gav dem mulighed for at modtage specialiseret træning inden for specifikke områder såsom jagt, medicin eller håndværk. Lærlingene ville arbejde tæt sammen med deres mentorer, lære af deres ekspertise og opnå værdifulde færdigheder.
Samfundsinddragelse: Hele Cheyenne-samfundet spillede en rolle i at uddanne børn. Børn lærte ikke kun af deres forældre og udvidede familie, men også fra andre medlemmer af stammen. Ældste, respekterede krigere og dygtige håndværkere bidrog alle til uddannelsen af den yngre generation.
Overordnet set lærte indiske Cheyenne-børn gennem en holistisk tilgang, der kombinerede observation, lytning, praktisk erfaring, lærepladser og samfundsengagement. Dette uddannelsessystem sikrede, at børn fik den viden og de færdigheder, der var nødvendige for at overleve og trives i det udfordrende miljø på Great Plains.