Give " Romeo og Julie " et twist ved at instruere eleverne til at komme op med en alternativ slutning. Kickstarte deres kreativitet ved at stille dem spørgsmål som, "Hvad nu hvis Julie ikke drikke giften ? " eller , "Hvad ville der ske, hvis både Julie og Romeo levede ? " Hver elev bør opliste ideer alternative slutninger og derefter vælge en eller to af deres favoritter . Foretag en gruppediskussion at finde ud af de to top sluttede ideer. Opdel klassen i to grupper og tildele en afslutning til hver gruppe. Lad eleverne omarbejde stykket , skrive ud af, hvordan spillet skal ende . Diskutere fordele og ulemper ved hver slutning. ( se ref 1 )
Lav en avis
Bring eksempler på nogle få typer af aviser , og har eleverne gennemgå de forskellige sektioner og indhold. Spørg hver elev til at tage en sektion og en liste over de overskrifter på et ark papir . Arbejde med klasseværelset og hjælpe dem med at komme op med en idé til en avis navn såsom " Verona Times " eller et andet passende navn, der passer inden " Romeo og Julie ". Hjælp eleverne skabe historie ideer baseret på begivenhederne i spillet. Mulige overskrifter kunne omfatte , " kamp mellem Montagues og Capulets ", " Julies bryllup" eller " Suicidal Teens ". Studerende kan blande deres kreativitet med de begivenheder i stykket til at skabe journalistiske historier om leg. ( se ref 4 )
Omskriv Play
Fortæl hver af dine elever til helt at omskrive stykket. Giv dem et tema til at fokusere på , såsom evig kærlighed, en magtkamp mellem to familier eller familie loyalitet. Studerende kan diskutere, hvad tema virker mest fremherskende for dem, og derefter bruge dette tema , og de tegn fra de vigtigste spil som en struktur til at omskrive deres egen version . Giv eleverne en deadline , og omfatter en gruppe revision eller to til at hjælpe eleverne med at finpudse deres skrivefærdigheder. Grade projektet baseret på klarhed af stykket og styrken af historien . ( se ref 2 )
Udvikle en tidslinje
Når eleverne har læst " Romeo og Julie " , oprette en tidslinje for begivenheder, der opstår i løbet af spillet. Tape op et stort stykke avispapir langs en væg og instruere eleverne om at nævne handlinger , der skete i løbet af hver dag inden for stykket . Brug to forskellige farvede markører til at repræsentere hver familie og plotte deres handlinger gennem tidslinjen. Tal om, hvordan tiden sker inden et skriftligt arbejde, og hvordan det bærer læseren igennem indtil slutningen . ( se ref 3)