vise, hvad en klangfarve er for barnet. En klangfarve er den særprægede kvaliteten af tonen i en lyd. For den visuelle lærende eller kinæstetisk lærende , instruere hende til at skabe lyde til historier, når du læser for hende. Hvis hun er en auditiv elev , har hun lytte til lydene omkring hende for at høre høj til lav toner. Give barnet et eksempel på forskellige voice intervaller ved at synge i høj, middel og lave toner . Forklar forskellige instrumenter , der har forskellige tone kvaliteter, såsom saxofon .
2
Spil en musik boldspil at demonstrere tempo. Tempo er tempoet i musikken , der er baseret på hastigheden af de vigtigste kryds. Musikken boldspil er godt for visuel, auditiv og kinæstetisk lærende. Start spillet med en langsommere tempo og derefter gennemføre en hurtigere tempo som børn fremskridt. Del børnene op i grupper af fire. Giv hver gruppe sin egen meter ( tælle antallet af slag fra et stærkt slag til den næste ), såsom 1, 2, 3, 4 eller 1, 2, 3. nummer 1 er den stærke slag . Før du tænder metronomen , vælg en sang for børnene at passere bolden . Hver gruppe vil passere bolden til deres partner i henhold til rytmen , du vælger uden at tabe bolden. Kreativitet af at føre bolden kan gennemføres inden for spillet. Lad børnene kaste bolden til rytmen eller oprette dansetrin til rytmen , når de passerer bolden , så længe de forstår tempoet i musikken.
3
Demonstrere dynamik til barnet . Dynamics er loudness eller blødhed i en musikalsk passage eller stykke . For auditive elever , give barnet til at synge eller tale højt eller sagte at demonstrere dynamik. Demonstrere dynamik , når du spiller blødt eller højlydt på klaver. Lad barnet lege forskellige dynamik på klaveret så godt. Det er fantastisk for den kinæstetisk elev , der har brug for at have hele hendes krop er involveret til at lære . Hvis barnet er en visuel lærende , viser hendes forskellige mærkninger på et musikstykke , der viser et symbol for højt ( forte ) og for blød ( klaver) .