En strategi, der kan anvendes i sprog, kunst klasseværelset er at få eleverne til at vise forståelse gennem illustrationer og sætninger. Efter at have læst en anden klasse litteratur bog , kan de studerende blive bedt om at illustrere deres favorit scene fra bogen . Under de studerende omfatter to eller tre sætninger med deres tegninger vil tillade dem at skabe en forbindelse mellem det, de huskede og hvor godt de kan forklare det . Der er en række forskellige måder til at ændre denne opgave. I stedet for bare at have de studerende illustrerer en favorit scene , kan de blive bedt om at illustrere den vigtigste del af historien , eller hvem hovedpersonerne var . Kombinationen af læsning, skrivning og illustrationer giver eleverne en chance for at øve nøglekompetencer for kommunikation.
Sekventering
I forhold til forståelse , er det vigtigt for anden klasses elever at praktisere hændelsesforløbet. Denne færdighed sikrer, at eleverne forstår den rækkefølge, som fandt sted i en historie. En måde at praktisere det på er at få eleverne til at læse højt , og derefter trække på en grafisk organisator, der viser, hvad der skete første, anden, tredje , etc. i historien. En anden variation af denne opgave er at give de studerende flashkort , der viser forskellige dele af en sekvens . For eksempel kan en gruppe på fire flash-kort viser trin i at lave en jordnøddesmør sandwich. Studerende vil derefter blive bedt om at arrangere deres kort at vise, hvad der skal ske først . Når eleverne har lært denne færdighed , gennemgå deres fremskridt ved at lade dem skrive deres egne sætninger , der viser rækkefølgen af begivenhederne . " Hvis du giver en mus en cookie " er en bogtitel , der ville fungere godt med denne lektion.
Beskrivelser
Ud over at vide, hvordan man kan forklare arrangementer og tilbagekaldelse sekvens , skal eleverne vide, hvordan at beskrive. Beskrivelser af mennesker, steder og ting er et udgangspunkt for anden gradere at lære om navneord og adjektiver. En måde at introducere navneord og adjektiver , der beskriver substantiver er at få eleverne til at beskrive objekter i klasseværelset. Lad eleverne finde ethvert objekt i rummet , de ønsker at skrive om. Eleverne kan vælge klasseværelset flaget, blyantspidser eller en sækkestol . Instruktøren beder eleverne om at skrive ord, der fortæller , hvordan objektet ser ud, føles og lyde. De studerende kan bruge ord, de kender eller benytter nybegynder ordbøger holdes i klassen som ressourcer .
Hoteltilbud