Fortolk titlen, som kan være vigtige i at sætte en base til digtets forståelse. Selvom titlen er faktisk ikke en del af digtet selv , kan det fortælle dig noget om det . For eksempel , TS Eliots " The Hollow Men " hjælper læseren anmærke og forstå digtet , fordi " Hollow " beskriver tomhed og lifelessness . Når en titel som helhed er læst , " The Hollow Men " skaber følelser af fortvivlelse , håbløshed og død. Gør notater om titlens forhold til digtet.
2
Overvej digtets bogstavelige betydning . Læs det over et par gange og forsøge at forstå dens mest bogstaveligste mulig forstand . Bryde det ned og analysere hver linje for sig. Til dette trin William Blakes " Den skoledreng " er et godt eksempel. Den første linje i den fjerde strofe er , " Hvordan kan en fugl, der er født af glæde , sidde i et bur og synge ? &Quot; Han er bogstaveligt talt spørger, hvordan en fugl kan føle sig lykkelig nok til at synge , mens det sidder fast i et bur . Tænk over , hvordan dette kan afvige fra det abstrakte , metaforisk betydning af digtet . Tag notater for hver linje .
3
Bestem digtets abstrakte betydning, det skridt , som virkelig består i at analysere betydningen af digtet og få en fuld forståelse af digterens budskab . Tænk digtets temaer , tone billedsprog og brug af litterære virkemidler . Igen , Blake " Den skoledreng " linje tjener til at demonstrere . Det er indlysende, at hans tone er vred, og han skaber et billede af en fugl sidder hjælpeløst i et bur . Dette er hans metafor for en dreng , sidder fast i skole og frataget sin ungdom. Her er det interessant at sammenligne bogstavelige betydning med abstrakt .
Identificere teknikker .
4
Læs digtet igen og se efter teknikker, der anvendes , der øger betydningen eller anden måde .
5
Bemærk og understrege anvendelse af gentagelse i digtet , gentagne sætninger , struktur og tegnsætning .
6
Tænk over, hvordan disse teknikker forbedre digterens budskab . For eksempel i " The Hollow Mænd " Eliot gentager linjen " Det er den måde verden ender " tre gange , som om han er boring det ind i læseren og forberede ham på den sidste linje , " . Ikke med et brag , men med en klynken " Denne gentagelse understreger sin pointe på tværs af og føjer til desperation af digtet.
Clipart