Forklar begrebet rollespil til børnene. Introducere ideen om at portrættere en anden karakter ved at udstille forskellige adfærd, følelser og ideer om verden .
2
Bed eleverne om at generere en liste over personer og grupper af mennesker, der er forskellige fra dem selv . Denne liste bør omfatte forældre, bedsteforældre , lærere, ældre og yngre klassekammerater , søskende og fagfolk såsom politifolk , tjenere eller salg medarbejdere . Skriv ned hver person på et kartotekskort og placere alle kortene i en plastik opbevaringspose.
3
Vælg ét kartotekskort fra den "person" taske. Skriv personen på klasseværelset tavlen og bed eleverne om at brainstorme forskellige karaktertræk , adfærd , følelser og situationer, der er specifikke for tegnet. For eksempel, hvis den person, der har valgt, er en server , skal du bede dem om at tænke over, hvad der kan gøre en server trist eller bange , hvad der gør en server god eller dårlig til sit job , hvilket liv gør serveren har uden for arbejdspladsen . Skriv børnenes ideer på tavlen og diskutere den type tegn, der udvikler sig ud af deres forslag.
4
Foreslå forskellige scenarier en server kan finde sig selv i , som betjener middag til en filmstjerne , at få fyret eller har en diner orlov uden at betale. Bed eleverne om at forestille sig, at de er serveren. Lad dem beskrive, hvordan de forskellige scenarier vil gøre dem til at føle , og hvordan de ville reagere .
5
Arbejde med de studerende til at udarbejde en liste med følelser som vrede , glæde , frygt og jalousi. Opret en supplerende liste til forskellige steder, såsom en bank, under vandet og ørkenen. Byg en tredje liste , der beskriver aktiviteter såsom bage en kage , oprydning en rod eller planlægge en flugt . Udvikle en fjerde liste over problemer, der kan opstå , såsom et jordskælv , et røveri eller afslørende på en hemmelighed. Skriv alle elementer på listerne på individuelle kartotekskort og placere dem i plastik opbevaring poser ifølge følelser, placering , handling og problem.
Øve Rollespil
6
Placer studerende i par eller grupper af tre eller flere , afhængigt af størrelsen af klassen. Lad hvert barn tegne en karakter type og en følelse ud af poserne . Vælg et sted , handling og problem -kort for hver gruppe.
7
Give kostume tilbehør , som de studerende kan bære at repræsentere den karakter, de spiller , såsom hatte, tørklæder , forklæder , badges eller slips. Vælg passende rekvisitter for hver gruppe til at bistå dem i at udføre den handling, de blev givet , såsom pander, spande eller reb .
8
Giv de studerende 10 eller 15 minutter til at diskutere deres improvisatoriske scene . Cirkulere blandt de grupper for at sikre fokus opholder sig på udviklingen af deres karakter og rollespil aspekt af øvelsen .
9
Giv hver elev gruppe 10 minutter til at udføre deres improviserede rollespil scene . Ved slutningen af hver forestilling , bede eleverne om at drøfte , hvordan aktørerne udtrykte karaktertræk , adfærd og følelser af de roller, de spiller. Bede eleverne om at foreslå yderligere karaktertræk og adfærd, der kunne have været indarbejdet i hver rolle .
Hoteltilbud