- Traditionel videnoverførsel :Mohawk-børn lærte kulturelle traditioner og viden fra ældre, inklusive historier, ceremonielle praksisser og overlevelsesfærdigheder.
- Sprogbevarelse :Børn spillede en vigtig rolle i at bevare Mohawk-sproget (Kanien'kéha) ved at bruge det i daglig kommunikation og deltage i sprogbevarende initiativer.
- Kunstnerisk udtryk: Mohawk-børn engageret i kunstneriske aktiviteter, såsom beading, fjerpinde og traditionel dans, og bidrager til bevarelsen og formidlingen af kulturel kunst.
Praktiske og økonomiske roller:
- Hjælp til huslige pligter :Børn hjalp med husholdningsopgaver som madlavning, rengøring og havearbejde, hvilket bidrog til familiens overordnede funktion.
- Jagt og fiskeri :Efterhånden som de blev ældre, ledsagede drenge voksne mænd på jagt- og fiskeekspeditioner og lærte vitale overlevelsesfærdigheder.
- Samling af ressourcer :Både drenge og piger deltog i at samle vilde planter, bær og andre ressourcer, der blev brugt til mad og medicin.
Fællesskabsaktiviteter:
- Deltagelse i ceremonier og festivaler :Børn deltog i traditionelle ceremonier og festivaler, hvor de observerede og lærte af voksne om kulturelle praksisser.
- Interaktion med medlemmer af fællesskabet :Børn byggede relationer til andre samfundsmedlemmer, fremmede social samhørighed og udviklede en følelse af at høre til.
Uddannelse:
- Oprindelig uddannelse :Børn deltog i traditionelle uddannelsesprogrammer med fokus på kulturel viden, praktiske færdigheder og sociale værdier i Mohawk-samfundet.
Rollemodeller og mentorskab:
- Lær af voksne :Børn observerede og lærte af voksne i deres lokalsamfund og udviklede sociale normer og adfærd, der forventes af dem som medlemmer af Mohawk Nation.