Læreren starter dette spil ved at vælge et ord og fortælle klassen ét ord , som det rimer . Børn , der sidder i en cirkel, kan skiftes til at gætte , hvad ordet er . I stedet for at sige ordet , selv om de hver mime deres rim gæt og lade andre gætte, hvad det er , de er handler ud . Først når mime er blevet gættet rigtigt gør læreren afsløre, om det var det rigtige ord . Derfor, hvis hendes ord blev sagt i forkert gætte mime , tæller det ikke . En korrekt gæt slutter runden og læreren tager et nyt ord .
Soundtrack
Læs en historie til klassen , stopper ved billederne. På hvert billede , bede eleverne om at forestille høre lyde , der ville være til stede i hver scene. Tilskynde dem til at tænke ud over de oplagte dyrelyde og dialog; inkluderer lyde af vejr og lyde i omgivelserne . Angiv hvornår man kommer højere, blødere og stoppe. Gå tilbage til begyndelsen af bogen , denne gang med børnene automatisk kime i med " soundtrack ", og afskære , når siden vendes .
Spejle
Denne aktivitet lærer at fokusere og observation. Når læreren kalder , " Mirrors " det udløser eleverne til at blive tavs og efterligne læreren med identiske bevægelser. Det bør begynde med store, let observerbare fagter , men kan omfatte mindre, mere udfordrende bevægelser. Denne aktivitet kan varieres til at ske i par, med hver enkelt partner på skift fører den anden i bevægelser , eller i en cirkel med en person , der fører og resten efter hendes bevægelser .
Magic Fabric
Saml børn i en cirkel og præsentere dem med et stort stykke stof , om en firkantet gård. Bed dem om at bruge deres fantasi til at forestille sine mange muligheder. Pass det rundt i cirklen og bede børnene til at vise - og fortælle - du hvad stoffet kan . Gentagne ideer kan gøres mere konkret , så hvert barn har en mulighed for at præsentere sin egen idé . Mulighederne omfatter, men er ikke begrænset til en kappe , et flag , et tæppe , et slør og en toga .
Hoteltilbud