I maj 2010 blev der forsøg, der gennemføres af Dana Kunst og Kognition Consortium , der gav de første tegn på, at børn, der har lært at spille et musikinstrument har bedre kritisk tænkning , end børn, som har ikke lært at læse eller spille musik . Teorier til at forklare dette interval fra de matematiske strukturer i klassisk musik til tanken om, at klassisk musik hjælper med at fokusere et barns sind .
Sound Anerkendelse
Musik og lingvistik deler fælles fodslag , såsom tone , klang , tempo og rytme . Delvist baseret på studier af Laurel Trainor , direktør for Institut for Musik og sindet ved McMaster University i West Hamilton , Ontario, og Harvard University forsker Gottfried Schlaug , nogle forskere og undervisere omfavne den teori, at børn udsættes for klassisk musik i den tidlige barndom udvikling har en lettere tid at lære at tale , lære deres breve og lære at læse. Denne teori hævder, at et barns hjerne bearbejder instrumenterne i et orkester , differentierer rytmer skiftende inden for et tempo og skelner de tonale skift; Derfor er disse hjerner klargøres til at anvende de samme lyd anerkendelse færdigheder til sproglige udvikling.
Rumlig Ræsonnement
Kendt som " Mozart effekten ", baseret på en undersøgelse foretaget på University of California i Irvine i 1993 , denne uprøvede teori hviler på tests, der tyder på, at mennesker, der lytter til klassisk musik , som f.eks komponeret af Wolfgang Amadeus Mozart, klarer sig bedre på rumlige ræsonnement opgaver med det samme, og midlertidigt , efter udsættelse for musik . Selv om denne undersøgelse blev udført på voksne , lignende forsøg udført på børn viser lignende , hvis ikke afgørende , resultater.
Kognitiv udvikling
En teori ved psykolog Jean Piaget foreslået som tidligt som 1920, kognitive udvikling analyserer, hvordan børn lærer og bearbejde information , test områder såsom hukommelse , problemløsning og sproglige udvikling. Undersøgelser viser, at børn , der er indført til klassisk musik så tidligt som barndom viser mere avancerede kognitive udvikling , men ikke nok testen er foretaget for denne teori at blive accepteret som faktum.
Imagination Stimulation
Psykologer har længe kapret fordelene ved klassisk musik eksponering for sin evne til at berolige og lindre sindet såvel som stimulere intellektuelle processer. Mange undervisere har draget fordel af disse egenskaber i klassisk musik i opgaver beregnet til at stimulere et barns fantasi . For eksempel kan musiklærere udfordre børnene til at komponere tekster til koncerter , kan kunsten lærere bede eleverne om at tegne og male kunstværker inspireret af sonater og engelske lærere kan tildele de studerende til at skrive historier inspireret af symfonier .