Gør den oprindelige opgave klart og specifikt rettet mod studerende . Instruere dem om at tegne et arrangeret stadig liv kan producere færdige billeder til at vurdere , men det er svært at se, hvor godt klassen forstår specifikke koncepter. Fortæller de studerende til at skildre , at der stadig liv ved hjælp af linjer af varierende styrke , vil masser af skygge eller som en omvendt billede på sort papir give dig en klar indikation af, hvor godt klassen forstår de underliggende begreber, der går ind i at skabe et færdigt kunstværk. Hoteltilbud
2
Vær opmærksom på processen , ikke bare et produkt . En studerende, der har kæmpet for at forstå forkortning kan nå et gennembrud med en færdig tegning, der mangler samlede andel , men showcases en ny forståelse af perspektiv . Omvendt kan en dygtig elev vende i poleret , men omkvæd arbejde, der ikke kræver megen problemløsning indsats.
3
Sammenlign elevernes udvikling med deres tidligere arbejde for at se deres vækst. Hver elev starter på et andet niveau af kunstnerisk ekspertise , så vurderer deres arbejde som en udvækst af tidligere værker i stedet for at sammenligne alle studerende kunst til en enkelt ideal giver et mere retvisende indikation af deres fremskridt.
4
Diskuter vurderinger af studerende kunst i neutrale vendinger . Studerende sætter en stor del af dem selv i deres arbejde , og en kritik , der omfatter negativ terminologi kan stikke på et personligt plan . Indram vurderingen i form af hvor godt eleven mødte lektionens mål i stedet for i form af rigtige og forkerte svar.
Peer-evaluering
5
Inddrag alle studerende med en kritik session. Studerende, der ikke bidrager arbejde kan ikke deltage i gruppen kritik .
6
Vis alle kunst i et lignende format og med god belysning. Hver studerendes arbejde fortjener kontrol under ordentlige forhold .
7
Sofa vurderingen i neutral terminologi , påpege slående funktioner eller helhedsindtrykkene snarere end at fælde dom om, hvorvidt et stykke er god eller dårlig .
8
Lad hver højttaler giver en kritik uantastet at sikre, at alle i klassen bliver hørt . Selv om dialogen har sin plads efter kritik , gør selve vurderingen af en række monologer med kunstneren resterende tavs til at absorbere , hvad andre siger .
Clipart