Digtet præsenterer en kraftfuld kritik af de traditionelle historiske fortællinger, der ofte glorificerer magtfulde individers og institutioners resultater, mens de overser og usynliggør arbejdernes og almindelige menneskers bidrag og kampe. Historiens fortælling, som skrevet af elitegrupper, marginaliserer ofte de undertryktes oplevelser, hvilket fører til fordrejede beretninger, der tjener den herskende klasses interesser.
Fairchild udfordrer dette dominerende historiske perspektiv ved at præsentere en alternativ linse, der centrerer stemmer og erfaringer fra arbejdere, der utrætteligt bidrager til samfundet, men alligevel forbliver udnyttet og magtesløs. Digtet fremhæver kontrasten mellem arbejderens liv med hårdt arbejde og elitens luksuriøse, overdådige liv. Det stiller spørgsmålstegn ved, hvorfor den rigdom, der genereres af arbejdernes indsats, ender med at blive koncentreret i hænderne på nogle få privilegerede, mens arbejderne selv forbliver fattige og marginaliserede.
Digtet dykker også ned i temaer om klassekamp, udnyttelse og fremmedgørelse i kapitalistiske samfund. Fairchild præsenterer arbejderen som en legemliggørelse af de undertrykte masser, hvis arbejdskraft udvindes og udnyttes af den herskende klasse, hvilket resulterer i en dyb følelse af fremmedgørelse fra frugterne af deres eget arbejde. Arbejderens oplevelse bliver et symbol på den bredere kamp mod klasseulighed og de undertrykkende systemer, der fastholder udbytning og social uretfærdighed.
Ydermere udforsker digtet det transformative potentiale ved viden og uddannelse. På trods af de udfordringer, de står over for, søger arbejderen viden gennem læsning og uddannelse og bruger den som et værktøj til bedre at forstå deres situation og udfordre de etablerede fortællinger, der holder dem underdanige. Digtet antyder således, at uddannelse kan tjene som et middel til empowerment, der sætter individer i stand til kritisk at undersøge sociale strukturer og kæmpe for deres rettigheder og værdighed.
Sammenfattende fungerer digtet "En arbejder læser historie" som en stærk kritik af historiske fortællinger, klassedelinger og udnyttelse, samtidig med at det fremhæver betydningen af uddannelse som et redskab til at styrke og modstandsdygtige over for systemisk undertrykkelse.