Lav en liste over udfordrende ord og vendinger i digtet. For eksempel i Charles Wright digt , " i dalen af Magra " fra hans samling " Appalacherne " (1998) definerer Magra . Angiv, til læserne , at det er en italiensk dal regionen mellem Lugiana og Toscana. Dette informerer læserne med en måde at kontekstualisere digtet. Fortsætte med at finde og definere ord og begreber i hele stykket.
2
opstille denne liste over udtryk , sætninger og dine definitioner. Tænk op en måde at vise oplysningerne . For en lang og historisk rige digt , ligesom T.S. Eliot &' s " Waste Land " (1922) , overveje at bruge en fodnote nøgle .
3
Indsæt en lille fodnote antal af hver linje. Tilføj et tilsvarende antal ved foden af den side, der indeholder en definition eller kontekst for denne linje i digtet . Hvis du kun har brug for at skabe en begrænset nøgle , omfatter det på en separat side eller på bagsiden af en digtsamling . Markere et bogstav eller tal af linjen i digtet . Indsæt et tilsvarende bogstav eller tal på bagsiden af digtet , som oplyser læseren med oplysninger eller personlig indsigt .
4
kondensere nøglen. Vælg de klareste og enkleste mulige i nøgle ord. En læser ønsker ikke at bruge en nøgle til din nøgle . Skriv tydeligt. Spørg en forfatter og en læser til at redigere dit arbejde for klarhed.
5
overveje alternative nøgle -making metoder. For eksempel brug af billeder i nøglen . I ovennævnte Charles Wright digt for eksempel omfatter et fotografi af Magra dalen i stedet for en formuleret sigt. Som en eksperimentel tilgang til et digt nøgle , bede om feedback fra læserne om deres erfaringer med at bruge billeder til at læse gennem et digt .
Hoteltilbud