Læs bogen højt i klasseværelset eller med en gruppe af læsere. Ved at læse bogen højt, det giver gruppen til at danne en binding , da de hører bogen læses på en ensartet måde . Du vil finde det interessant, hvor forskelligt folk vil se historien og den brede vifte af følelser, de vil have.
2
Diskutere grundlæggende forudsætning af bogen, så alle er at starte ud på den samme side og har fulgte samme historie .
Bud er en 10 -årig dreng, der bor på et børnehjem i Flint, Michigan . Med ingen familie af hans egen, han sætter ud på en rejse til Grand Rapids, Michigan uden midler til sit navn , så han kan finde sig selv en rigtig familie (hans far) og ægte kærlighed .
3
Lav en liste over Bud regler at "have et sjovere liv og gøre en bedre løgner ud af dig selv . " Har læserne enten lave en liste sammen som en gruppe eller gøre deres egne individuelle lister af regler, som de lever af . Sammenligne de forskellige idéer af klassen medlemmer eller gruppe Bud filosofi og diskutere.
4
Tal om, hvordan Bud regler og hans rejse kan være anderledes i det indeværende år , end de var i 1930'erne, da en afrikansk -American dreng i højden af den Store Depression .
5
Analyser titlen og de forskellige betydninger , det kan have . Er det fordi Bud ikke længere ønsker at blive kaldt Buddy , fordi han vokser op ? Er der nogen beviser inden historien til at pege på betydningen af titlen ?
Clipart