En overbevisende argument om litteratur kræver en afhandling erklæring . Bede eleverne om at identificere et interessant spørgsmål , som en tekst rejser . Spørgsmålet kan være små i omfang , især hvis den tildelte opgave er en kort papir eller en kort præsentation . Walk de studerende via et eksempel, der viser , hvordan man kan fokusere på teksten og finde frugtbare spørgsmål at udforske. For eksempel kan en studerende opdager , at James Joyces roman " Ulysses " taler om blomster en masse. Han kunne udvikle dette til en tentativ tese spørgsmål: Er blomster forbundet med karakter Molly Bloom , og hvis ja , hvad betyder det
Beviser
Efter at være kommet op med en foreløbig afhandling eller et spørgsmål for at undersøge , bede eleverne til at gennemgå teksten for at se, hvordan specialet holder op . Har dem tage noter på passager eller plot , der understøtter eller benægte deres speciale. Vis dem, hvordan at ændre specialet , hvis det viser sig at være uholdbar. For eksempel kan den studerende beslutte, at i " Ulysses, " blomster er normalt ikke forbundet med Molly Bloom, men at duftstoffer er . Han kunne så revidere sin afhandling at fokusere på duftstoffer.
Bibliotek Forskning
Efter honing specialer , de studerende er parate til bibliotek forskning. Bed dem om at finde ekspert kilder, der beskæftiger sig med spørgsmålet , de hæve eller give baggrundsoplysninger. For eksempel studerende skriver om " Ulysses " kunne finde og læse en akademisk artikel om karakteren Molly Bloom, symbolik i Joyce eller fælles parfume for kvinder i det tidlige 20. århundrede .
Støtte et argument
Efter en omhyggelig læsning og forskning , vil de studerende have byggestenene i et overbevisende argument . Vis dem, hvordan at gøre et erstatningskrav , og derefter støtte og uddybe denne påstand med deres tekstuelle noter og forskning. I " Ulysses " Eksempelvis kan den studerende hævder, at Molly Bloom er tæt forbundet med en vis parfume. Han kunne så citere illustrative passager at sikkerhedskopiere sit krav , og uddybe hans argument ved at bemærke, at denne parfume var ekstremt populær (eller slet ikke populær ) i Europa i den periode , hvor romanen fandt sted .
KAYAK Faldgruber
Da de studerende opbygger deres argumenter , advare dem til at undgå bestemte almindelige fejl. Forklar, at låne argumenter eller passager fra deres kilder er uacceptabel, og vise dem, hvordan at dokumentere citater og parafraser korrekt med slutnoter eller fodnoter. Lære eleverne om induktive og deduktive ræsonnement og fælles logiske fejlslutninger . Lad eleverne øve kommer op med gyldige og ugyldige argumenter som en klasse aktivitet , og minde dem om at bruge gyldig begrundelse i deres egen skrift .
Literary Devices
For at flytte deres argumenter frem , har eleverne overveje fælles litterære virkemidler , der kan være på spil . Lad dem finde eksempler på metaforer , lignelser og andre billedsprog i tekster. Bed dem om at overveje, hvordan symbolik påvirker deres argumenter. For eksempel, hvis Molly Bloom er forbundet med bestemte dufte , hvad betyder det i forbindelse med romanen ? Er duft stå for hendes sensualitet , hendes økonomiske klasse , hendes forhold til sin mand eller noget helt andet ? Fremme kreativitet , men beder om, at de studerende fortsætte med at støtte deres krav med tekstmæssige beviser.
Trække det sammen
Studerende har nu de materialer, de har brug for at lave en lyd og overbevisende diskussion om litteratur . Deres finpudset afhandling , tekstuelle beviser , bibliotek forskning og litterær enhed analyse kommer sammen til en nuanceret og godt støttet stykke arbejde. Diskuter konklusioner , og vise, hvordan man gentage en afhandling erklæring på en ny måde , der inkorporerer de interessante komplikationer, et argument rejser . For eksempel , måske Molly Bloom brugen af duftstoffer ikke blot kommentarer på hendes sensualitet , men også viser hende at være en udsvævende spender eller en penny - pincher , eller en figur, som er forskellig fra , hvordan hun ser ud på en eller anden måde .