Lad eleverne udfylde den centrale boble med en bog eller historie titel , et emne eller et centralt begreb . For eksempel kan studerende skriver " forurening" i den centrale boble af deres kopi af begrebet kortet. Alternativt , få dem skrive oplysningerne i midten af et stykke papir og cirkel det.
2
Læs bogen /historie sammen eller har eleverne komplet forskning som en klasse eller har eleverne læse eller forskning individuelt .
3
guide eleverne i at levere en beslægtet , underordnet idé ( for eksempel " kuld" ) i en af boblerne omgiver den centrale én. Studerende kan også skrive den underordnede idé nær den vigtigste boble og cirkel det. Lad eleverne tegne en linje fra denne boble til den centrale boble. Instruere eleverne til at give en anden underordnet idé ( for eksempel " støj" ) i nærheden af centrale boble og tilslut det til den vigtigste boble .
4
Fortsæt med at få eleverne til at skrive ideer i nye bobler . Bobler kan ringe den vigtigste boble eller forgrene sig i forskellige retninger. For eksempel , herunder "vand" i en boble kan føre til at tilføje bobler , der skaber en klynge af de forskellige typer af vandforurening , såsom have, søer , floder og forurenet regn.
KAYAK